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        科技教育進校成重點。

        “雙減”后如何做好科技教育普及化?盛通教育與合作伙伴共同探路

        2021-09-29 15:22:43發布     來源:多知網    作者:Morty  

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          科技教育進校成重點。

          來源|多知網

          圖片來源|盛通教育

          多知網9月29日消息,昨日,青少年科技教育創新發展峰會在北京中關村互聯網教育創新中心召開。

          此次會議由中國教育發展戰略協會人工智能與機器人教育專業委員會指導,盛通教育集團、中關村互聯網教育創新中心聯合主辦。會議中來自不同方向的專家對青少年科技教育未來的道路和現有的困境做出了展望與分析。

          此外,在現場,盛通教育還與中國科普產學研創新平臺、廣州中望龍騰軟件股份有限公司分別達成合作,共同探索與合作伙伴共同探索青少年科普、課程研發與進校等業務。

          會議上,盛通股份董事長、盛通教育總裁賈春琳表示,作為A股市場唯一一家以出版物為主營業務的上市公司,盛通股份目前擁有完整的出版綜合服務的供應鏈系統。目前每年印刷的圖書有7億冊、可以裝配20個國家級的圖書館,其中41%的圖書是教育類圖書。

          不僅如此,盛通股份也是一家以青少年素質教育為主營業務的教育公司,2016年通過并購樂博樂博機器人教育科技有限公司進入教育培訓行業;2020年,盛通教育集團誕生。出版、教育雙重業務的目前都在穩定增長中,未來,盛通將以“做大出版綜合服務、做強素質教育”為企業發展目標。

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          盛通股份董事長、盛通教育總裁賈春琳

          賈春琳認為,所有的企業經營都離不開政策及環境的影響,“雙減”政策雖然帶來陣痛,但蘊含著生機。“我們期待雙減政策穩定下來之后,教培行業有一個清新的市場,每一個教育機構的同仁都能初心不改。”

          01

          青少年科技教育的痛點何在

          在青少年科技教育方面,2021年6月,國務院印發的《全民科學素質行動規劃綱要(2021—2035年)》提出“實施青少年科學素質提升行動”,提出提升基礎教育階段科學教育水平、推進高等教育階段科學教育和科普工作、建立校內外科學教育資源有效銜接機制、實施教師科學素質提升工程等一系列任務目標。

          “關于全民智能科普教育,國內十分缺乏優質的科普讀物、音像作品和科普教材與培訓內容,需要社會力量的深度參與。”北京工商大學教授、中國教育發展戰略學會人工智能與機器人教育專業委員會常務副理事長兼秘書長韓力群在會上說道。

          北京師范大學教育技術學院及科學教育研究院副院長董艷則分享了關于目前人工智能和編程教師面臨的困境,她認為,編程教師專業的發展現狀表明亦有很大待提升的空間。

          據盛通教育研究院的調研數據顯示,人工智能及編程教師在國內大致分布在17個省市,且較集中于北京、河南、浙江等省份,編程教師從業年限普遍低于3年,教學年限的差異及性別分布的差異顯著制約著編程教師專業的發展。

          可以通過校企合作、雙師或多師合作提升編程教師的專業成長能力,實現不同性別、教齡和專業教師群體的能力互補。

          在未來,編程教師應加強教學理論、交互理論的研究;加大企業對編程教師教學的支持,對教師開展專業型的成長培訓;通過校企合作、雙師或多師合作提升編程教師的專業成長能力,實現不同性別、教齡和專業教師群體的能力互補。

          7月24日,“雙減”政策即《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》終于落地,一夜之間,學科類教育培訓機構迎來巨變。然而,“雙減”政策帶來陣痛之后,新的機會正在萌發。

          “在素質教育的細分賽道下,一場變革將要到來。”商湯教育研究院副院長王立軍這樣說道。

          商湯AI科創教育的解決方案與實踐,是面向基礎教育階段的AI素質教育,培養學生的AI思維,AI意識,AI創新和AI社會責任,持續建造更具拓展性更普惠的人工智能軟件平臺。

          在“雙減”出臺之前,所有做科技教育的機構,不管是機器人、編程還是創客教育,占領的只是學生的課外的時間。“雙減”之后,課后服務成了科技教育重要的一部分。

          科技教育離不開軟件的支持,廣州中望龍騰軟件股份有限公司教育及信創事業部總經理王長民認為國產工業軟件到了歷史的發展期,但工業軟件人才非常匱乏,教育方向的工業軟件大部分都被國外所占領。

          “我們怎么解決這樣的問題,總而言之中望在教育領域做了一定的探索。”對于科普教育方面,中望軟件通過完善中小學的產品體系,實現教學閉環,讓產品軟件、課程體系、教育平臺有效融合。

          在師資培訓和課程服務方面,中望軟件長時間的探索也有了成果:“我們搭建了青少年三維創意社區分享平臺,目前已有七萬所的中小學生參與注冊,140萬的師生在平臺上分享原創的三維模型。”

          在應試教育背景下,開展科技教育面臨諸多難點。但與此同時,“雙減”之后??萍冀逃谶M校方面迎來了許多機會。

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          與合作伙伴共同探索青少年科普及進校

          此外,本次會議現場,還舉行了兩場簽約儀式。在盛通教育集團與中國科普產學研創新平臺的戰略合作簽約環節,盛通教育集團科技進校園事業部總經理李鵬和中國科普產學研創新平臺副理事長高國秀分別代表所在單位上臺,簽署戰略合作協議。

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          盛通教育集團和中國科普產學研創新平臺簽約現場

          中國科普產學研創新平臺主要通過整合企業、機構、學校、社區、人才、設施、資金,共同朝科普的方向發力,促進科普產業化和大眾化。特別是以“進校園” 為重點,著力和各級各類學校密切合作,通過科教融合,協同創新,用好產學研科普平臺,與學校教育緊密結合,促進教育創新,面向所有學生,促進青少年科技素質的提升,促進學生德智體美的全面發展。

          盛通教育此次與中國科普產學研創新平臺的合作主要是以科技教育“進校園”為主,此次合作不僅能讓科技教育走進更多學校,也能讓更多學生接受到科普,了解科技,學習科技。

          此外,在盛通教育集團與廣州中望龍騰軟件股份有限公司的戰略合作簽約環節,盛通教育集團副總裁周煒、廣州中望龍騰軟件股份有限公司教育及信創事業部總經理王長民分別代表所在企業上臺,簽署戰略合作協議。

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          盛通教育集團與廣州中望龍騰軟件股份有限公司的戰略合作簽約現場

          中望軟件于1998年成立,主要從事工業軟件相關業務。目前總部在廣州,武漢、上海、重慶、北京,美國的佛羅里達設有分公司,現在有1200多名員工,全球有90萬的用戶。每次產品的發布都有15個語言版本。2004年,中望開始涉及國外業務,現在已經覆蓋了大概90多個國家和地區。

          中望目前有K12教育、職業教育和高等教育三個板塊,從中小學到職業院校到本科到企業,中望都有相匹配的產品。目前搭建的青少年三維創意社區分享平臺,已經有七萬所學校的中小學生參與注冊,140萬的師生,總共有240萬個供分享的原創三維模型,課程總數達到1萬多節。并在120多個城市里,提供了66萬人次的師資培訓。

          盛通教育集團與廣州中望龍騰軟件股份有限公司將在青少年三維創意設計課程及測評、進校合作、1+X認證等領域開展合作。眾所周知,教育標準化離不開軟件的支持,此次合作,中望軟件將為盛通教育在進校、課程內容等方面提供支持。

          據盛通教育的數據顯示,2020年,人工智能的人才缺口超過500萬人,而全球僅有25萬相應相關領域專業人才。填補這塊空缺的方法自然是從教育下一代開始。

          科技教育一直是國家倡導的方向,“雙減”政策之后,校內的科技教育需求也迸發出來,這對社會和企業而言都是一個極好的機會。如何做好科技教育普及化、科技教育常態化?盛通教育在素質教育領域的布局很多,新的機遇正迎面駛來。

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